Semana7 martes SESIÓN 19	Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton 5 Tercera ley de Newton.
contenido temático	• Fuerzas de acción y reacción • Interacciones entre pares de partículas en una dimensión.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Comprende la tercera ley de Newton. N2. • Aplica las leyes de Newton al resolver problemas de colisiones entre dos partículas en una dimensión. N3. Procedimentales Resolución de ejercicios de libros o de sitios de Internet de leyes de Newton en clase y de tarea Actitudinales Reafirmaran su: Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	De Laboratorio: Didáctico: Presentación, escrita, en acetatos o Power Point.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente: ¿Qué fuerzas actúan cuando se patea un balón? Preguntas ¿Cuál es la definición de la tercera Ley de Newton? ¿Cómo se representa esquemáticamente la tercera Ley de Newton? ¿Cuáles son las variables que intervienen en la Tercera ley de Newton? ¿Qué materiales se podrían usar para representar la Tercera ley de Newton? ¿Cuál es el link del video que representa la Tercera Ley de Newton? ¿Cuál es el link del simulador que representa la Tercera Ley de Newton? Equipo 4 2 1 5 6 3 Respuesta Ley de acción reacción Si un cuerpo actúa sobre otro con una fuerza (acción) este reacciona contra aquel con otra fuerza de igual valor y dirección pero de sentido contrario(reacción) De forma sencilla se explica diciendo que las fuerzas funcionan a pares y simultáneamente. Si uno empuja la pared, la pared le empuja a él con igual fuerza. Fi=Fi -Una persona -Una pelota -Una pared o un piso https://www.youtube.com/watch?v=FjNR0OdXDhA https://phet.colorado.edu/sims/html/forces-and-motion-basics/latest/forces-and-motion-basics_es.html Discusión previa sobre las preguntas iniciales, Discusión por equipo sobre lo obtenido. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos FASE DE DESARROLLO http://www.fisicaenlinea.com/06fuerzas/fuerzas23-terceraleynewton.html Procedimiento: Colocar la patineta sobre el piso. Cada alumno (uno por uno) apoyar un pie sobre la patineta e impulsarla hacia atrás del alumno. Medir el tiempo y distancia recorrida por el impulso dado a la patineta Calcular la Fuerza de impulso dada a la patineta. Cada equipo realizara las mediciones correspondientes,   anotan observaciones, tabularan y graficaran los datos. Observaciones: Equipo Distancia Metros (m) Tiempo Segundos (s) Velocidad v= m/s Aceleración a= v/t m/s2 Masa promedio Kg Fuerza ejercida a la patineta F = m.a 1 2 3 4 5 6 Grafica de Fuerza-Equipo Discusión por equipo sobre lo obtenido, Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre los resultados obtenidos  de cada equipo. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una conclusión grupal relativa a la energía mecánica.  Ep+Ec.                       Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista de MOODLE. Actividad Extra clase: Los alumnos: Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs,  Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe  de la actividad enviada a su Blog personal o la plataforma MOODLE    Contenido:    Resumen de la indagación bibliográfica.    Actividad de Laboratorio.

Semana7 jueves SESIÓN 20	Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton 5 Tercera ley de Newton.
contenido temático	• Principio básico de conservación de cantidad de movimiento. •Movimiento Circular Uniforme (mcu). •Movimiento de planetas: leyes de Kepler.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Describe las características del MCU. N1. • Aplica los conceptos de aceleración y fuerza centrípeta en movimientos de su entorno. N3. • Reconoce en las leyes de movimiento de Newton y de la Gravitación Universal algunos elementos de la síntesis newtoniana. N1. Procedimentales Relacionaran el  trabajo y la transferencia de energía Describirá diferentes sistemas y fenómenos físicos, donde interviene la energía, así como los elementos que lo conforman. Actitudinales Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	De laboratorio: Tocadiscos
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase les plantea la siguiente pregunta: Preguntas ¿Cómo se define el Movimiento circular uniforme? ¿Cómo se calcula la velocidad angular? ¿Cómo se calcula la velocidad tangencial? Menciona tres ejemplos de movimiento circular uniforme de tu entorno ¿Por qué se mueven los planetas alrededor del sol? ¿Cuáles son las leyes de Kepler? Equipo 4 1 6 3 2 5 Respuesta Es un movimiento de trayectoria circular en el que la velocidad angular es constante. Esto implica que describe ángulos iguales en tiempos iguales. Un cuerpo realiza un m.c.u. cuando su trayectoria es una circunferencia y su velocidad angular es constante. Se asume que al tiempo t=0 el ángulo es cero, y que se examina el movimiento en el tiempo t. Desplazamiento angular* = velocidad angular media x tiempo* radianes = radianes/s = s. Velocidad angular = velocidad angular inicial* + aceleración angular x tiempo. rad/s = rad/s + rad/s2 x s. desplazamiento ang. = velocidad ang. Para calcular la velocidad tangencial se multiplica la velocidad angular por el radio. V = Velocidad tangencial [m/s] ω = Velocidad angular = 2 π f [rad/s] r = Radio de giro [m] El movimiento de los planetas alrededor del sol, la rueda de un auto cuando va viajando y objetos que giran con movimiento circular variado. La razón por la cual los planetas están en órbita alrededor del Sol está relacionada con la razón por la que los objetos caen hacia la Tierra cuando los soltamos. La gravedad del Sol atrae los planetas, de manera similar que la gravedad de la Tierra atrae cualquier cosa que no esté sujetada por alguna otra fuerza y nos mantiene a todos nosotros con los pies en la tierra. Primera ley  Los planetas describen órbitas elípticas estando el Sol en uno de sus focos Segunda ley  La ley de las áreas es equivalente a la constancia del momento angular Tercera ley Los cuadrados de los periodos P de revolución son proporcionales a los cubos de los semiejes mayores a de la elipse. P2=k·a3 • Resolución de ejercicios sobre movimiento circular uniforme. Ejercicio Una rueda gira a una velocidad constante de 120 revoluciones por minuto (r.p.m.). Hallar: La frecuencia en ciclos/segundo. La velocidad angular en radianes/segundo. La velocidad tangencial en un punto de la rueda situado a 15 cm. del eje. Las aceleraciones tangenciales y centrípetas en el punto citado. Solución: La frecuencia en ciclos/segundo se calcula dividiendo las r.p.m. entre los 60 segundos que tiene un minuto: La velocidad angular (ω): La velocidad tangencial en un punto de la rueda situado a 15 cm del eje, el radio de rotación será de r=15 cm, por lo tanto: La aceleración tangencial es 0: La aceleración centrípeta en el punto citado es: https://www.edumedia-sciences.com/es/media/347-leyes-de-kepler • Investigación documental sobre leyes de Kepler. https://www.edumedia-sciences.com/en/media/347-keplers-laws Ver la animación de gravitación de edumedia-sciences y contestar el cuestionario “Gravitación” (edumedia-sciences). • Discusión grupal de los conceptos principales de Gravitación Universal. Discusión previa sobre las preguntas iniciales, Discusión por equipo sobre lo obtenido. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE DESARROLLO Discusión por equipo sobre lo obtenido, Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una misma visión.                          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista de MOODLE. Actividad extra clase: Los alumnos: Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs,  Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Revisión del Informe de la actividad publicada en ell Blog.    Contenido:    Resumen de la indagación bibliográfica.    Actividad de Laboratorio.

Semana7 viernes SESIÓN 21	Recapitulación 7 Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton 5 Tercera ley de Newton.
contenido temático	Recapitulación de los temas vistos en las dos sesiones anteriores • Fuerzas de acción y reacción • Interacciones entre pares de partículas en una dimensión. • Principio básico de conservación de cantidad de movimiento. •Movimiento Circular Uniforme (mcu). •Movimiento de planetas: leyes de Kepler.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Comprende la tercera ley de Newton. N2. • Aplica las leyes de Newton al resolver problemas de colisiones entre dos partículas en una dimensión. N3. • Describe las características del mcU. N1. • Aplica los conceptos de aceleración y fuerza centrípeta en movimientos de su entorno. N3. • Reconoce en las leyes de movimiento de Newton y de la Gravitación Universal algunos elementos de la síntesis newtoniana. N1. Procedimentales Elaboración de resúmenes Discusión en equipo Presentación en equipo Actitudinales Reafirmaran su:  Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	Pizarrón, gis, borrador De proyección: Proyector de acetatos PC, y proyector tipo cañón, programas: Hoja de cálculo, documento electrónico. Didáctico: Presentación, escrita, en acetatos o Presentador.
Desarrollo de la sesión	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. ¿Qué temas se abordaron? ¿Que aprendí? ¿Qué dudas tengo? - Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en su cuaderno de lo visto en las dos sesiones anteriores, Energía mecánica, potencial y cinética, trabajo y transferencia de energía. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una conclusión grupal.                          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista de MOODLE. Actividad Extra clase: Los alumnos: Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs,  Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe de la actividad enviada al Blog personal o  Plataforma MOODLE    Contenido:    Resumen de la indagación bibliográfica.    Actividad de Laboratorio.