Semana10 jueves SESIÓN 29	Unidad 3. Energía: fenómenos térmicos, tecnología y sociedad
contenido temático	1 Energía: su transferencia y conservación. • Transferencia de energía y su interpretación microscópica.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales: • Explica, usando el modelo de partículas, las formas de transferir la energía por conducción y convección. N3. • Identifica algunas aplicaciones de transferencia de energía. N2. Procedimentales: Diferenciar calor de temperatura. Manejo de material de laboratorio. Actitudinales Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	De Laboratorio: Sistema de calentamiento, recipiente de cobre, de aluminio, termómetro. De proyección: Pizarrón, gis, borrador Proyector de acetatos PC, y proyector tipo cañón, programas: Hoja de cálculo, procesador de palabras, presentador. Didáctico: Indagaciones escritas, en acetatos, Word o Power Point
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, pregunta: ¿Cómo representarían el equilibrio térmico a nivel microscópico? Pregunta ¿Qué se requiere para obtener un equilibrio térmico? ¿Cuándo se logra el equilibrio térmico? ¿Cómo se representaría esquemáticamente el intercambio de energía interna entre dos materiales? ¿Cómo se representar el equilibrio térmico a nivel molecular de dos diferentes materiales? ¿Cuáles son las fórmulas para calcular la cantidad de calor? ¿Cuál es la definición del modelo cinético molecular? Equipo 1. 4 3 2. 5 6. Respuesta Dos objetos con temperaturas diferentes. Cuando dos sustancias alcanzan la misma temperatura se dice que se logra el equilibrio térmico. Q = m·Ce·(Tf-Ti) En palabras más simples, la cantidad de calor recibida o cedida por un cuerpo se calcula mediante esta fórmula, en la cual m es la masa, Ce es el calor específico, Ti es la temperatura inicial y Tf la temperatura final.  Por lo tanto Tf – Ti = ΔT (variación de temperatura). MODELO CINÉTICO-MOLECULAR DE LA MATERIA. ... Su ampliación a líquidos y sólidos dio lugar al modelo cinético-molecular de la materia. Este modelo se basa en dos postulados fundamentales. La materia es discontinua, es decir, está formada por un gran nº de partículas separadas entre sí. • Investigación documental de las aplicaciones de las formas de transferir energía: convección conducción y radiación, su explicación microscópica según el caso y ejemplos simples de demostraciones relacionadas con el fenómeno de transferencia. -  Los alumnos: Individualmente, leen el contenido de su información.   En equipo, discuten y sintetizan el contenido de la respuesta. Escriben en documento electrónico la respuesta a la pregunta.  Cada  equipo presenta y explica; el producto obtenido; al resto del grupo.                                                 FASE DE DESARROLLO En el vaso de precipitados calentar 100 ml de agua, durante cinco minutos, medir la temperatura inicial y la temperatura final del agua. En el matraz Erlenmeyer medir 100 ml de agua, medir la temperatura inicial del agua. Vaciar los 100 ml de agua en el recipiente con agua caliente. Después de cinco minutos medir la temperatura final de la mezcla de agua, Graficar los resultados obtenidos. Equipo tI   TF MATRAZ Mezcla  oC 1 20° 78° 20° 34° 2 21° 44° 21° 33° 3 20° 50° 20° 44° 4 20o 59o 20o 31o 5 21° 52° 21° 44° 6 22° 46° 22° 36° Grafica Conclusiones: En equipo: Reúnen los datos obtenidos de cada integrante en el programa graficador. Grafican los datos obtenidos de la tabulación. Presentan y explican; el producto obtenido; al resto del grupo.   Bomba de vacío Globo Vaso con agua Iphone FASE DE CIERRE   Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una conclusión grupal relativa a la diferencia de calor y temperatura.                       El Profesor, revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos: Elaboraran su informe,  para publicar sus resultados en su Blog. Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs,  Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	El profesor revisara el Informe de la actividad depositado en el Blog personal.    Contenido: Resumen de la indagación bibliográfica. Informe de las actividades en el Aula-laboratorio.